Aprender Historia de la Enfermería puede ser divertido

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Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería, esta es una de las competencias que el estudiante de la nueva formación de Grado en Enfermería tiene que adquirir. Elsevier edita la obra Historia de la Enfermería, Evolución histórica del cuidado enfermero’, completamente adaptada a los nuevos planes de estudio, para ayudar al alumno en el aprendizaje de esta asignatura.

Empiezas tus estudios de grado con gran ilusión, quieres ser un gran profesional de la Enfermería y estás deseando poner en práctica todo lo que vas a aprender. Y es que Enfermería no es una excepción con respecto a otras titulaciones de Ciencias de la Salud: la mayoría de los alumnos muestra una mayor motivación por las asignaturas de contenido clínico que asocia con el ejercicio profesional por el que se ha inclinado al elegir esta carrera.

Pero, ¿qué sucede con asignaturas como Historia de la Enfermería? María Luisa Martínez Martín, profesora de la Escuela Universitaria de Enfermería La Paz, Universidad Autónoma de Madrid y Elena Chamorro Rebollo, subdirectora de la Escuela Universitaria Salus Infirmorum, Universidad Pontificia de Salamanca en Madrid, resaltan la importancia de la asignatura, integrada en la asignatura Historia y Fundamentos del Cuidado y que se imparte en el primer curso de Grado, aunque consideran que quizá “sería más adecuado que su aprendizaje se realizara en cursos más avanzados, cuando el estudiante ha alcanzado un nivel de madurez que le permite realizar un análisis crítico de los acontecimientos históricos y su relación con la configuración de la profesión enfermera”.

Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería, esta es una de las competencias que el estudiante de la nueva formación de Grado en Enfermería tiene que adquirir. La asignatura de Historia de la Enfermería siempre ha formado parte del curriculo de la formación enfermera, “porque conocer el pasado de una profesión ayuda a contextualizar su evolución y a descubrir las claves que pueden contribuir a su desarrollo”, apuntan.

Con este objetivo, ambas expertas han publicado recientemente la segunda edición de la conocida obra ‘Historia de la Enfermería, Evolución histórica del cuidado enfermero’ , editada por Elsevier. “En este texto se presenta una visión de cómo el cuidado humano ha ido evolucionando ligado al contexto sociocultural de cada momento histórico y cuáles han sido los factores que han condicionado el desarrollo de una disciplina y una profesión que tienen como objeto el cuidado de la salud de las personas”, subrayan.

Grandes cambios

Las autoras ponen de manifiesto que los cambios sociales acaecidos desde las dos últimas décadas del siglo XX hasta nuestros días, y en consecuencia también en la concepción de la profesión enfermera, “han sido de tal calado” que han hecho necesaria “una reformulación de los contenidos del libro”. Además, hacen hincapié en el proceso de cambio al que se enfrenta la universidad con el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior, cuyo marco de referencia es la Declaración de Bolonia. Esto, a su juicio, “lleva consigo un mayor protagonismo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y requiere modificaciones significativas en la metodología educativa”. Por ello –añaden-, la obra se ha trabajado siguiendo estos postulados, incorporando ejercicios de autoevaluación en línea para el estudiante y una batería de presentaciones didácticas para los docentes.

El texto se ha estructurado manteniendo las cuatro etapas descritas por Collière de la evolución del cuidado enfermero en relación con el concepto de salud-enfermedad de cada momento histórico, que se corresponden con los cuatro capítulos de los que consta la obra, en los que se destacan, tal y como explican las autoras, los principales acontecimientos que determinan el contexto sociocultural de cada época, los factores que han influido en la consideración del concepto de salud-enfermedad, los métodos empleados para tratar la enfermedad y las figuras responsables del tratamiento y el cuidado.

“Consideramos que esta forma de presentar los contenidos puede facilitar al estudiante el aprendizaje de la asignatura”, aseguran. Para ello, Elena Chamorro y María Luisa Martínez han hecho un considerable esfuerzo incluyendo en cada capítulo objetivos de aprendizajeconceptos clave, así como un glosario y un resumen, con la intención de que sirvan de guía al estudiante respecto a los contenidos en los que tiene que focalizar su atención.

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