“En Latinoamérica hay una proliferación desmedida de facultades de Medicina”

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El pasado 12 de enero os ofrecimos la primera partede la interesante charla con Mario Josué Valladares, el médico en formación peruano que preside desde hace unas semanas la Federación Latinoamericana de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina (FELSOCEM). Esta organización, con un comunidad de 10.000 miembros e integrada por 69 Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina (SOCEMs), pertenecientes a más de 100 universidades de toda Latinoamérica, aspira a convertirse en la asociación líder mundial en investigación y Ciencias de la Salud. Hoy os servimos el segundo capítulo de este encuentro.

Generación Elsevier (G.E.): Desde su nuevo puesto tiene como tarea tratar de mejorar los estudios en Ciencias de la Salud, el futuro de todos sus compañeros: ¿qué estrategia han diseñado desde la federación que preside?

Mario Josué Valladares (M.J.V.): Uno de nuestros pilares es brindar todas las herramientas necesarias para mejorar la educación médica en Latinoamérica. Es así que, a través del Comité Permanente de Educación Médica (CPEM), se están desarrollando estudios multicéntricos y cursos sobre medicina basada en evidencia, piezas académicas, atlas de imágenes médicas, viernes académicos, videoconferencias sobre temas académicos-científicos, entre otros. Para garantizar un pleno aprendizaje de los participantes, se están realizando evaluaciones permanentes para finalmente obtener la respectiva certificación del curso

G.E.: Como sanitario en formación en Perú, ¿cuál son las principales diferencias que ha observado entre el sistema sanitario y la formación en América Latina y la ofrecida en Europa? ¿Qué debemos copiar unos de otros?

M.J.V.: Según mis experiencias observadas en ambas realidades, es interesante resaltar la malla curricular demasiado heterogénea, incluso entre los países latinos, pero el punto común es la rápida inclusión de los sanitarios en formación en los diversos establecimientos de salud, con lo cual se garantiza la formación de un futuro médico “más clínico”. A comparación de la educación europea, donde los avances tecnológicos en medicina están al alcance de la mayoría de la comunidad estudiantil, puesto que en diversos países latinoamericanos en vías de desarrollo no se cuenta con todos los recursos necesarios de apoyo al diagnóstico.

G.E.: Uno de los principales problemas que se observa en las titulaciones relacionadas con el sector Salud es la sobrepoblación en las aulas. Se forman más sanitarios de los que puede asumir el sistema. ¿Cómo puede revertirse o paliarse este contraste?

M.J.V.: En el caso de la formación médica en Latinoamérica, por ejemplo en el caso de Perú, existe una proliferación desmedida de facultades de Medicina, por lo que debería tomarse en cuenta indicadores como el debido proceso de acreditación y la posterior evaluación del producto para garantizar un proceso formativo de calidad de los futuros médicos, ya sea en los conocimientos básicos-clínicos y las habilidades médicas. Se deberían plantear reformas educativas tomando como ejemplo lo realizado en otras realidades anglosajonas y norteamericanas.

G.E.: Estados Unidos y Europa son destino frecuente de los sanitarios latinoamericanos año tras año. Desde su experiencia y posición, esta ‘fuga de cerebros’ ¿a qué razones atiende?

M.J.V.: La emigración de los médicos latinoamericanos se debe principalmente a las pocas oportunidades para cubrir sus necesidades económicas y profesionales en el país donde han sido formados. Estudios relacionados a la intención de emigración afirman que esto se debe al bajo salario percibido, así como la intención de realizar una especialidad en el extranjero, puesto que se perciben mayores oportunidades para continuar su formación académica e incluso científica. Otros aspectos a mencionar son las malas condiciones de trabajo a las cuales podrían estar sometidos los sanitarios latinoamericanos.

G.E.: Según hemos podido saber, la FELSOCEM y el Consejo Estatal de Estudiante de Medicina de España (CEEM) mantienen contactos frecuentes desde hace tiempo. ¿Podría adelantarnos en qué se basarán esas líneas de actuación futuras?

M.J.V.: La alianza estratégica internacional establecida entre FELSOCEM-CEEM representa una excelente oportunidad para tender puentes entre España, Europa y América Latina, estableciendo grandes líneas de acción entre ambas asociaciones que redunden en beneficio de la formación científica-académica de los estudiantes de medicina. Las propuestas del proyecto colaborativo se basan principalmente en fomentar las relaciones entre ambas asociaciones a partir del desarrollo de estudios colaborativos interinstitucionales.

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