Educación médica. Teoría y práctica

• El objetivo de esta obra es proveer un recurso de información práctica, comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado, posgrado y desarrollo profesional continuo (ed

Obra eminentemene formativa destinada a servir como recurso de información práctica, comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado, posgrado y desarrollo profesional continuo (eduación médica continua).

Ofr

• Capítulo 1 Panorama de la educación médica en México y en el mundo
• Capítulo 2 ¿Qué es la educación médica?
• Capítulo 3 Teorías educativas relevantes en ciencias de la salud
• Capítulo 4 Aprendizaje autorregulado
• Capítulo 5 La motivación en el proceso educativo
• Capítulo 6 Estrategias de enseñanza en medicina
• Capítulo 7 La enseñanza en el salón de clases: pláticas y conferencias
• Capítulo 8 Sociología de la educación en ciencias de la salud
• Capítulo 9 La educación médica y las humanidades
• Capítulo 10 Aprendizaje basado en problemas
• Capítulo 11 Desarrollo curricular en educación médica
• Capítulo 12 Educación basada en competencias
• Capítulo 13 Evaluación curricular y de programas
• Capítulo 14 Evaluación del aprendizaje
• Capítulo 15 La evaluación del desempeño docente
• Capítulo 16 Tecnologías de información y comunicación en educación médica
• Capítulo 17 Simulación en la educación médica
• Capítulo 18 Innovación y creatividad en la educación médica
• Capítulo 19 La enseñanza de la comunicación en medicina
• Capítulo 20 La comunicación en la educación médica
• Capítulo 21 El paciente y la educación médica
• Capítulo 22 Educación intercultural en salud y diversidad
• Capítulo 23 La ética en la enseñanza de la medicina
• Capítulo 24 La enseñanza de la ética y del profesionalismo
• Capítulo 25 Qué significa ser profesor
• Capítulo 26 Aspectos de género en educación médica
• Capítulo 27 Liderazgo y cambio organizacional en educación médica

• Capítulo 28 El proceso de admisión en escuelas y facultades de Medicina en México
• Capítulo 29 ¿Qué significa ser estudiante de Medicina?
• Capítulo 30 Adaptación de los estudiantes a la escuela de Medicina
• Capítulo 31 Depresión y problemas de salud mental en la escuela de Medicina
• Capítulo 32 La enseñanza de las ciencias básicas en medicina
• Capítulo 33 Integración básico-clínica
• Capítulo 34 La enseñanza de la informática biomédica
• Capítulo 35 La enseñanza contemporánea de la clínica
• Capítulo 36 Formación docente
• Capítulo 37 El currículo oculto y la dinámica de la educación médica
• Capítulo 38 El internado médico

• Capítulo 39 El reto educativo de la enseñanza de los residentes. El residente y el Sistema Nacional de Salud
• Capítulo 40 El proceso de selección en las residencias médicas
• Capítulo 41 El currículo oculto en la formación de residentes
• Capítulo 42 El aprendizaje observacional y el papel del docente como modulador de conductas
• Capítulo 43 El papel del paciente en la formación del residente
• Capítulo 44 ¿Qué significa ser residente?
• Capítulo 45 El médico residente como educador
• Capítulo 46 Aprendizaje experiencial
• Capítulo 47 Enseñanza de procedimientos. Educación en cirugía
• Capítulo 48 El razonamiento clínico: ¿cómo diagnostican los médicos y cómo hacer para aprenderlo?
• Capítulo 49 Medicina basada en evidencias y análisis crítico de la literatura médica
• Capítulo 50 Las sesiones hospitalarias en la educación médica
• Capítulo 51 Manejo de conflictos
• Capítulo 52 Síndrome de burnout y bullying en las residencias médicas
• Capítulo 53 Los horarios de trabajo en las residencias médicas
• Capítulo 54 Evaluación educativa en pregrado de Medicina y residencias médicas
• Capítulo 55 Realimentación en las residencias médicas

• Capítulo 56 Educación médica continua y desarrollo profesional continuo
• Capítulo 57 Aprendizaje en el sitio de trabajo
• Capítulo 58 La certificación de médicos especialistas: bases conceptuales
• Capítulo 59 La certificación de los médicos especialistas en México
• Capítulo 60 ¿Cuándo retirarse de la práctica médica?

• Capítulo 61 La investigación como estrategia educativa
• Capítulo 62 Modelos cualitativo, cuantitativo y mixto de investigación en educación médica
• Capítulo 63 Cómo escribir para publicar en educación médica
• Capítulo 64 Educación médica basada en evidencias
• Capítulo 65 El tutor de posgrado en investigación en ciencias de la salud
• Capítulo 66 Posgrados en educación médica. Retos y oportunidades